| 网站首页 | 地理科普 | 地理教育 | 地理下载 | 地理图谱 | 地理商城 | 地理留言 | 帮助 | 
您现在的位置: 地理频道 >> 地理教育 >> 教育资讯 >> 地理视点 >> 文章正文 用户登录 新用户注册
浅谈地理科普新模式――网络科普的存在问题及对策         ★★★ 【字体:
浅谈地理科普新模式――网络科普的存在问题及对策
作者:游忠    文章来源:本站原创    点击数:969    更新时间:2013/5/7    

摘要前,移动互联网联网以我们周边等都迅速发展网络作为一种新的科学普及和科学教育手段,不仅克服了传统科普手段单一的缺点,还能够在更广的范围、更长的时间开展科普。针对当前地理网络科普存在主体的社会化、成果的高效化、内容的接近性、表现的互动性薄弱的现状,笔者认为地理网络科普必须走民间科普和系统科普相合的道路,采取科普平民化、科普方式互动发展以及科普内容科学化、特色化的策略。总之,我们正处于网络时代,网络科普作为科普知识传播的新形式,方兴未艾,前景广阔,必将成为科普的主流。地理网络科普是一项利国利民的社会工程,对于提高民族素质、改善自然生态环境、促进经济社会健康持续发展具有重大的支持作用;地理网络科普与其它科普形式相比,具有普遍性和特殊性,需要纳入全社会科普系统工程中才能得以保证,因此加强网络科普是科普工作者的社会责任,机不可失!

关键题:网络  科普  网络科普   对策

一、当前地理网络科普的现状及存在问题

根据张小林主编的中国网络科普设施发展报告,我国的网络科普设施建设开始于20世纪90年代中期,1995北京科技报开通了网络版,迈出了网络科普设施建设的第一步。其后科普网络发展迅速,并涌现出一批优秀的地理科普网站,如中国公众科技网(http://www.cpst.net.cn)、中国科普博览(http://www.kepu.net.cn)、中国国家地理网(http://www.dili360.com)、华夏地理杂志(http://ngmchina.com.cn)、新浪环球地理(http://geo.sina.com.cn/)和网易探索(http://discovery.163.com)等,特别是中国数字科技馆(http://www.cdstm.cn)的建设更是地理网络科普中一个标志性的事件。但实际上,在地理网络科普的实践中仍存在着诸多的问题。

1.对地理网络科普的必要性缺乏认识,致使地理科普主体的社会化难以实现

中国第八次公民科学素质调查显示,到2010年,全国公民具备基本科学素质的百分比为3.27%。这个数字意味着,每100人中,仅有3人具备基本公民科学素质。地理网络科普是社会科普教育的重要组成部分,而目前社会公众对于地理科普教育没有一个科学的认识,没有形成一个良好的地理科普教育的社会氛围,未能为其发展创造出良好的环境。社会公众普遍对地理科普教育比较轻视,对地理科学知识和地理专业人才在社会经济文化科技领域的作用与价值缺乏认识。目前我国地理网络科普教育在学校依靠中小学少数热心教师建立的个人网站(如《地理频道》http://www.dlpd.com、《地理教师》http://www.dljs.net 等)在社会则主要依靠学会专业科普网络设置的地理栏目(如四川省地理学会http://www.schgeo.cn/index.asp同时我国学校教育与社会教育存在着较为严重的脱节现象,造成两种科普教育不能进行有效的融合与补充直接影响到社会地理科普教育的发展。把地理科普教育简单的作为地理基础技能与知识的教育并习惯地认为中小学地理知识就已经达到了地理科普教育的目标造成政府对社会地理科普教育投入较少社会各团体组织与个人缺乏参与地理科普教育的积极性进而导致地理科普主体的社会化难以实现

2.对网络新媒体的特点缺乏认识,致使地理科普成果的高效化难以实现

盲目跟风,以为信息化的建设就是网站扩张,用个门面来传递一些信息利用网络从事地理科普也是一样,科学技术普及当然想借助高科技手段来传播,所以对网络这个新媒体总有一种一厢情愿的热情,特别是当网络轰轰烈烈地影响全球时。但网络地理科普的影响相对其他科普形式并没有想象的那么大,科普的效果并不是那么明显,至少和传统媒体的电视相比,差距显而易见。据第八次中国公民科学素养调查结果,“2010年,我国公民获取科技信息的渠道,由高到低依次为,电视(87.5%报纸(59.1%与人交谈(43.0%互联网(26.6%广播(24.6%一般杂志(12.2%图书(11.9%)和科学期刊(10.5%)”。从表面看,存在的最大问题好像是信息有效集成不足原创内容少信息更新慢知名度低访问量少,使网站基本处于自拉自唱的局面从深层次分析,笔者以为主要原因是没有按照网络新媒体的特点去办科普。据2005中国科普报告中的调查显示,中小学生希望科普网站“内容更多些更有意思些”,“科学图片多些,游戏多一些,益智类多一些,试验多一些,与科学家对话多一些”。其实反映的就是这个问题。不可否认,虽然我们在实践中已经使用新媒体来进行科普,可是因为我们对新媒体的认识还是停留在原来传统媒体的基础上,还是用传统的传播理念在进行地理网络科普,我们仅仅是把新媒体当成传播科普的一个途径,而没有做到两者的有机结合,所以尽管用了网络这个高科技手段,效果则达不到理想要求。

3. 网络科普内容的科学权威性、通俗性不强,致使地理科普的接近性难以实现

接近性就是所传播的科普信息必须拉近和接收者的关系。目前地理科普网站由于缺乏科学权威性指导,其内容的科学性、正确性难以确保,内容雷同现象极其严重,尤其是地方或个人主办的地理科普网站,除了活动报道等信息具有较强的地域性之外,涉及科普知识的内容基本上没有差异,虽然覆盖内容面广,但知识体系尚不够完善,这使得用户很难系统地获得相关地理科普知识;同时地理科普内容的通俗性不强,公众喜闻乐见且具地理思想的“扫盲”素材严重缺乏,社会和公众认可的优质地理网络科普作品更是极其稀缺,这就致使地理科普的接近性难以实现。

4科普网站表现形式单一,多元化欠缺,致使地理科普的互动性难以实现

作为一,地理的发展于网的发展来缓慢传统在着诸多不足,如:传统的科普网站为了体现专业性和知识性的特点,往往仅以图文等严肃的形式来进行信息的传递,而不会运用多元的形式来对其进行“包装”,系统,信息不明显互动浏览互动率高但是内容以地理、地理活动设施主,于地理学科领域性内作用

二、解决地理网络科普现存问题的策略

1.地理网络科普的结构策略:真正认识科普的需求,走民间科普和系统科普结合之路

由地震导致日本福岛核事故引发的中国“抢盐事件”还令人记忆犹新;“毒奶粉”、“毒胶囊”、“皮鞋果冻”这些发生在身边的公共事件更是让老百姓对科学知识的诉求一度升温。由此我们发现一个现象:公众关注科学时,并不一定会关心科学知识本身,而是更加关注科学的社会影响、与自身生活的关联。显然情景式的、主题综合式的、问题导入式的科普方式更受老百姓欢迎。因此,网络科普的重点,应当是某一地理事件一旦发生,马上就能为公众有效供给可靠的科学知识。充分利用“由事而普”能在最短时间发挥最大效果的特点,抓住公众眼球,引导百姓关注,从而达到科普目的。当然对地理知识本身进行普及的“有科而普”方式更不能被忽视,因为它能将某一方面的地理内容进行全面而充分的展示,所以地理网络科普必须将以“由事而普”的民间科普与以“有科而普”的政府科普相结合,这样才能更好地适应公众对科学知识个性化、复杂化、多元化的需求特点。在这里同时需要各级政府重视网络手段,拓展科普对象和内容,提高科普的效果,同时改变科普不能当研究成果,又不能为升职增加砝码,科普创作效益不佳的局面,增加地理工作者参加地理科普活动和搞科普创作的动力。

2.地理网络科普的对象策略:突破空限,走科普平民化之路

市场社会,,就要更好地服务受众社会各种各的人的,要以人为本人展服务人的人的。网络周边每月的变受众机会与重技信息。地理网络系统不像传统科普那样有地域和时间的局限性,它面向全球传播的特点便社会,也社会的因为就在受众据中国互联网络信息中心CNNIC2011年发布的《中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告》显示:30.9%的中国网民属于网络科普用户,会定期通过科普网站、科技博客或者科技类报刊杂志网站获取科普知识,中国网络科普市场具备良好的用户基础。和许多新兴的网络应用扩散规律相似,网络科普教育的早期使用者是学历较高的人群。由于互联网接入条件、网络使用能力、教育理念等关系,家长学历越高,让孩子使用互联网获得科普教育的比例也越高,大专和大学本科以上的家长中,让孩子使用网络科普服务的比例分别达到43.5%44.5%,而学历在小学以下的家长中这一比例仅为6.4%。因此政府需要充分认识网络科普发展的这一规律,充分利用网络平台建立科普网站展示多方面度的科普容,使不同层次的网可以浏览询地理普知的地理活动,同时能便听现场科普的人也能在教育,这样不仅大大展地理,实现了科普对象的平民化,同时也提高

3.地理网络科普的方式策略:利用网络传播特点,走科普方式互动发展之路

作为科普网站,一旦上网就成了媒体,要充分考虑网络的特点,办出不同于传统大众传媒的网络大众传媒。我们都知道,新知识从产生到普及不再经过许多层次漫长的传播,社会结构呈现扁平化。知识的接收也不是简单的知识复制,而是根据接收者已有的知识和经验进行重构,知识的传播不再是单向的,而是互动的。网络科普如果失去了互动的作用,其效果必然要大打折扣。因此互动的地理网络科普模式是地理科普发展的趋势,因此遵循网络传播的特有规律进行多元展示,在现实与虚拟网络进行全方位的互动,使读者身临其境,自然而然地融入网络的科普环境之中,让科普活动从“结果导向”转向“过程导向”,从注重科技知识的传播,发展为强调学习、发现、探索的过程,使地理科普走上一个互动发展之路。

4.地理网络科普的内容策略:强化科学指导,走科普特色化之路

网络信息是一个个网站为基础的,一个网站应是一个主题的集合体,而不应该也不可能包罗万象,只有这样的网站通过网络才能做强,人们才能通过网络搜索到自己感兴趣的集成。网络的现状告诉我们地理网络社会生活环境。但针对目前地理科普网站缺乏科学权威性指导,内容的科学性、正确性难以确保并大量雷同的现象,我们一方面要引入专家指导机制,缩短专家与平民之间的距离,确保科普内容的科学性、正确性;另一方面网站的建设者们也要通过数字化这个高科技手段力求科普和人文达到最完美融合的境界,从而实现地理科普的接近性。因此科普网站建设要放弃高大全,走特色化之路,做到主题集中、功能单一,然后排列在网上,就可以起到综合科普作用。无数个特色科普网站就是无数个数据库,它将成为受众查找科普资源的主要来源。

    总之,我们正处于网络时代,网络科普作为地理科普知识传播的新形式,方兴未艾,前景广阔,必将成为科普的主流。地理网络科普是一项利国利民的社会工程,对于提高民族素质、改善自然生态环境、促进经济社会健康持续发展具有重大的支持作用;地理网络科普与其它科普形式相比,具有普遍性和特殊性,需要纳入全社会科普系统工程中才能得以保证,因此加强网络科普是科普工作者的社会责任,机不可失!

 

[参考文献]

    [1]赵宏洲《关于作为新兴传播媒体的科普网站的一些思考》[J] 《科普研究》2012年第1

    [2]孙兴杰《我国地理科普教育的现状及实施举措》[J]《考试周刊》2011年第25

    [3]沈林兴   英《数字科普是数字化时代科普的主流》[J] 《科普研究》20112月增刊第6

    [4]单之蔷《让科学插上传媒的翅膀》[J]《科普研究》2010年第5

    [5]中国科普博览http://www.kepu.net.cn/gb/index.html 《国内网络科普现状》

    [6]中国互联网络信息中心CNNIC2011年发布的《中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告》20118

 

发表于《地理教育》2013年第4

姓名:游 忠     职称:中学高级教师

  邮编:225500  电话:(052388115216(办)

手机:13951151237  邮箱:dlpd@163.com

   工作单位:江苏省姜堰市第二中学
文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一个文章:

  • 下一个文章: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关文章
    没有相关文章
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)